.RU

Темы письменных работ: Мораль, нравственность и право: их соотношение. Этика как философская наука. Никомахова этика Аристотеля


2010-2011 уч.г.

к.п.н. Шакмаева А.Р.


Деловое общение (Этика делового общения)

Вопросы к зачету:

  1. Этика как предмет изучения.

  2. Этические понятия и категории.

  3. Типы этических теорий.

  4. Ритуал и этикет как формы объективации этоса.

  5. Этика в Древнем мире.

  6. Античная этика.

  7. Этика апостола Павла и Августина Блаженного.

  8. Этика Абеляра, Фомы Аквинского и Бернарда Клервосского.

  9. Этика Возрождения и феномен Макиавелли.

  10. Скептицизм Монтеня и рационализм Декарта.

  11. Этика Спинозы и Гоббса.

  12. "Категорический императив" Канта.

  13. Этические теории "романтического века".

  14. Современные этические концепции.

  15. Неразрешимость проблемы основания морали в нигилизме.

  16. Прагматическая этика У.Джемса. Научно-техническая революция и нравственность.

  17. Специфика профессиональной нравственности и профессиональной этики.

  18. Национальный фактор в истории нравственности. Национальное и общечеловеческое.


Темы семинарских занятий:

  1. Определение и сущность этики.

  2. Формы объективации этноса

  3. Ритуал и этикет принципы классификации этических теорий.

  4. Этические теории древнего мира.

  5. Христианская этика.

  6. Этические учения возрождения и нового времени.

  7. Этические учения XX века.


Темы письменных работ:

  1. Мораль, нравственность и право: их соотношение.

  2. Этика как философская наука.

  3. Никомахова этика Аристотеля

  4. Основные черты этики Средних веков.

  5. Этика Б.Спинозы: философский и этический аспекты.

  6. Этические принципы И.Канта.

  7. Этическая концепция проповеди Христа. Ее современное звучание.

  8. Нравственный мир современного человека.

  9. Духовная сущность любви.

  10. Смысл жизни или абсурдность существования.

  11. Нравственность и проблема бессознательного в философии.

  12. Проблема критерия нравственности.

  13. Современные проблемы биоэтики.

  14. Влюбленность и любовь.

  15. Нравственность перед искушением иномирностью.

  16. Нравственность и проблемы воспитания и самовоспитания.

  17. Достоинство, гордость, гордыня.

  18. Диалектика добра и зла.

  19. Великие моральные пророки человечества: Будда, Христос, Муххамед.

  20. Проблема нравственного прогресса.

  21. Проблема свободы и ответственности.

  22. Современные направления в этическом знании.

  23. Этика и профессиональные интересы.


Список рекомендуемой литературы

  1. Гусейнов А.А. Иррлитц Г. Краткая история этики. М., 1987

  2. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. М., 1998

  3. Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика. Минск, 1995

  4. Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика: Учебное пособие и практикум. Минск, 1998

  5. Золотухина-Аболина Е.В. Курс лекций по этике. Ростов-на-Дону, 1999

  6. Золотухина-Аболина Е.В. Современная этика: истоки и проблемы. Учебник для вузов. Ростов-на-Дону, 2000

  7. Кондрашов В.А., Чичина Е.А., Этика. Эстетика. Ростов-на-Дону, 1998

  8. Словарь по этике. М, 1981

  9. Шрейдер Ю.А. Лекции по этике. М., 1994

2010-2011 уч.г.

к.псх.н. Тайсаева С.Б.


Психология развития и возрастная психология


Вопросы к экзамену:

1. Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии. Связи с другими отраслями психологии.

2. Виды психического развития.

3. Факторы психического развития.

4. Данные психогенетики о развитии детей.

5. Общие характеристики психического развития.

6. Общие закономерности психического развития.

7. Методы возрастной психологии.

8. Понятие «сензитивный период развития».

9. Возрастные кризисы развития по Л.С. Выготскому.

10. Социально ориентированные концепции возрастной периодизации.

11. Мотивационно ориентированные концепции периодизации.

12. Биологически ориентированные концепции периодизации.

13. Комплексные возрастные периодизации (Л.С. Выготский, Р. Гаулд, Д. Бромлей).

14. Концепция периодов развития личности Э. Эриксона.

15. Развитие морального сознания личности по Л. Колбергу.

16. Стадии интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже.

17. Типы нестандартного развития детей.

18. Проблема развития одаренного ребенка.

19. Проблемы развития выраженных акцентуантов.

20. Эмоциональные нарушения и отклонения в формировании личности.

21. Проблема определения уровня психического развития.

22. Особенности психического развития младенцев. Нормативы развития.

23. Развитие психических процессов в раннем детстве. Нормативы.

24. Развитие личности ребенка в раннем детстве.

25. Особенности развития психических процессов в дошкольном возрасте.

26. Развитие личности в дошкольном возрасте. Учет психологических особенностей возраста в педагогической практике.

27. Проблема психологической готовности к школьному обучению.

28. Стратегия психологического сопровождения развития детей.

29. Развитие психических процессов младшего школьника.

30. Развитие личности младших школьников. Учет особенностей возраста в работе психолога и педагога.

31. Развитие личности в подростковом возрасте. Учет возрастных особенностей личности в педагогической практике.

32. Особенности психических процессов подростка.

33. Особенности развития личности в юношеском возрасте и их учет в психологической и педагогической практике.

34. Развитие личности во взрослые периоды жизни. Учет особенностей личности в работе психолога.

35. Методы изучения психики самых маленьких детей.

36. Методы диагностики психических процессов и личности дошкольника.

37. Диагностика психологической готовности к школе.

38. Диагностика психических процессов и личности младшего школьника.

39. Методы изучения особенностей личности подростков.

40. Методики исследования жизненных и профессиональных ориентаций старшеклассников.

41. Методы определения уровня развития личности.

42. Диагностика личностных особенностей взрослых людей.

Темы семинарских занятий:

  1. Общие вопросы психологии развития и возрастной психологии

  2. Младенчество и раннее детство (0 - 1 - 3 года)

  3. Дошкольный и младший школьный возраст (3 - 11 лет)

  4. Подростковый и ранний юношеский периоды жизни (11 - 17 лет)

  5. Взрослый период жизни (18 - n лет)


Список рекомендуемой литературы

  1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1999.

  2. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. М., 1999.

  3. Абрамова Г.С. Сборник задач по социальной психологии и психологии развития. М., 1999.

  4. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1979.

  5. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. М., 1986.

  6. Божович Л.И. Этапы формирования личности. М.-Воронеж, 1995.

  7. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. М.: Педагогика, 1990.

  8. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти тт. М., 1983. Т.2. Мышление и речь. Т.3. Проблемы развития психики Т.4. Детская психология.

  9. Выготский Л.С. Предисловие к книге // Лазурский А.Ф. Психология общая и экспериментальная. М., 1925.

  10. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1993.

  11. Детство идеальное и настоящее: Сборник работ современных западных ученых / Под ред. Е.Р. Слободской. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1994.

  12. Доман Г. Гармоничное развитие ребенка. М.: Аквариум, 1996.

  13. Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие). М., 1991.

  14. Кон И.С. Психология старшеклассника. М., 1982.

  15. Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2002.

  16. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1999.

  17. Лангмейер И., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Авиценум, 1984.

  18. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Избранные психологические произведения. В 2-х тт. М., 1983.

  19. Ливехуд Б. Кризисы жизни - шансы жизни. Калуга, 1994.

  20. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Знание, 1976.

  21. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

  22. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Ленинград: Медицина, 1983.

  23. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М., 1981.

  24. Мухина В.С. Возрастная психология М., 1997.

  25. Мухина В.С. Возрастная психология: Хрестоматия. – М., Академия, 2001.

  26. Немов Р.С. Психология. В 2-х тт. М.: Просвещение, 1994. Т.2.

  27. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебное пособие. М.: ПО России, 1999.

  28. Овчарова Р.В. Практ. психология в начальной школе. М.: Сфера, 1996.

  29. Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М., 1978.

  30. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990.

  31. Развитие личности ребенка. М., 1987.

  32. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х тт. М., 1989. Т.1.

  33. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. - СПб, 2000

  34. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М.: Институт прикладной психологии, 1998.

  35. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб: Питер, 2000. Гл. 1, 3, 5.

  36. Шахова И.П. Практикум по лабораторным работам курса «Возрастная психология». М.-Воронеж: МОДЭК, 1998.

  37. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004.

  38. Эльконин Д.Б. Избр. психол. труды. М., 1989.

  39. Эльконин Д.Б., Коссаковский А. Основные этапы психического развития. М.: Педагогика, 1978. С. 79-92.

  40. Эриксон Э. Детство и общество. Обнинск, 1993.


2010-2010 уч.г.

д.м.н., проф. Петров В.В.


Зоопсихология и сравнительная психология


Вопросы к зачету:

  1. Предмет, задачи и методы зоопсихологии и сравнительной психологии.

  2. Психика и поведение животных.

  3. Ранние представления о психике животных.

  4. Прикладная зоопсихология: цели, задачи, методы.

  5. Доэволюционные взгляды на поведение животных

  6. Проблема инстинкта и научения в свете эволюционного учения.

  7. Современное понимание проблемы инстинкта и научения у животных.

  8. Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности животных.

  9. Приспособительное значение инстинкта у животных.

  10. Структура инстинктивного поведения у животных.

  11. Приспособительное значение научения у животных..

  12. Формы научения. Навыки у животных..

  13. Оценка интеллектуальной деятельности животных.

  14. Употребление орудий животными.

  15. Фазы интеллектуального поведения животных..

  16. Организация сообществ у животных.

  17. Преимущества жизни в группе у животных.

  18. Территориальное поведение животных.

  19. Альтруизм. Половой отбор у животных.

  20. Понятие о сигнальных раздражителях у животных..

  21. Выразительные движения животных.

  22. Каналы коммуникации животных.

  23. Мимикрия животных.

  24. Элементарная сенсорная психика животных.

  25. Перцептивная психика животных.

  26. Общая характеристика психики человека и животных.

  27. Сходство и качественные различия психики человека и животных.

  28. Качественное своеобразие психики человека.

  29. Использование орудий животными.


Темы семинарских занятий:

  1. Предмет и методы зоопсихологии и сравнительной психологии.

  2. Инстинктивное поведение и научение у животных.

  3. Проблема интеллекта у животных

  4. Социальное поведение животных.

  5. Ритуальное поведение и коммуникация у животных.

  6. Основные этапы эволюции психики у животных.

  7. Сравнительная характеристика психики человека и животных


Список рекомендуемой литературы:

  1. Кудрявцева Н.А. Сравнительная психология. – Л., ЛГУ, 1972.

  2. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. – М., МГУ, 1976.

  3. Акимушин И.И. Проблемы этологии. – М., 1985.

  4. Дьюсбери Р. Поведение животных. – М., 1981.

  5. Меннинг О. Поведение животных. – М., 1982.

  6. Тинберген Н. Поведение животных. – М., 1985.

  7. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. – Ред-сост. Н.Н. Мешкова, Е.Ю. Федорович. – М., 1997.

2010-2011 уч.г.

д.м.н., проф. Петров В.В.


Анатомия центральной нервной системы

Вопросы к зачету:

  1. Основные этапы онтогенеза ЦНС человека.

  2. Нейрон как структурно-функциональная единица нервной системы.

  3. Строение нервной ткани. Структура нейрона.

  4. Виды и свойства нейронов.

  5. Функции нейронов и нейроглии.

  6. Топография центральной и периферичесокй нервной системы.

  7. Оболочки мозга, функции. Подпаутинное пространство.

  8. Строение и краткая характеристика основных структур головного мозга.

  9. Полушарие большого мозга. Функции.

  10. Промежуточный мозг. Функции.

  11. Средний мозг. Функции.

  12. Задний мозг (мозжечок и варолиев мозг). Функции.

  13. Продолговатый мозг. Функции.

  14. Структура коры полушарий большого мозга.

  15. Центры и локализации функций в коре полушарий большого мозга.

  16. Функция подкорковых (базальных) ядер.

  17. Функциональная межполушарная асимметрия мозга.

  18. Учение И.П. Павлова об анализаторах.

  19. Сегментарный аппарат спинного мозга. Функции.

  20. Проводниковый аппарат спинного мозга, строение.

  21. Функции восходящих и нисходящих путей.

  22. Черепно-мозговые нервы, характеристика, топография,

  23. Черепно-мозговые нервы, функции.

  24. Основные механизмы интегративной деятельности ЦНС.


Темы семинарских занятий:

  1. Основные этапы онтогенеза ЦНС человека. Микроструктура нервной ткани. Нейрон как структурно – функциональная единица нервной ткани.

  2. Виды, структура, свойства нейронов. Функции нейронов и клеток нейроглии.

  3. Строение и характеристика основных структур головного мозга: Полушарие большого мозга, промежуточный мозг. средний мозг, задний мозг, продолговатый мозг.

  4. Структура ,центры и локализация функций в коре полушарий головного мозга.

  5. Функции подкорковых (базальных) ядер. Функциональная межполушарная ассиметрия мозга.

  6. Строение и отделы спинного мозга. Функции сегментарного аппарата спинного мозга.

  7. Проводниковый аппарат спинного мозга. Строение проводящих путей. Функции восходящих и нисходящих проводящих путей.

  8. Черепно – мозговые нервы. Характеристика, топография и функции.


^ Список рекомендуемой литературы

  1. Анатомия и физиология центральной нервной системы (ЦНС). Под ред. Алейниковой Т.В. Учебно-методическое пособие для очно-заочного и заочного обучения. Ростов на Дону, 1997.

  2. Анатомия человека. Анатомия ЦНС. Учебник. Медицина.Любое издание.

  3. Атлас анатомии человека. Часть. Анатомия ЦНС. Медицина.Любое издание.

  4. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем под. ред. Алейниковой Т.В. Учебно-мнтодическое пособие для очно-заочного обучения.Ростов-на –Дону,1997.

  5. Фомсова Н.А., Дубынин В.А. Функциональная анатомия нервной системы6экзамен,2004, -192 с.



2010-2011 уч.г.

к.псх.н., доц. Рахманина И.Н.


Общий психологический практикум


Вопросы к зачету:

  1. Общая характеристика методов психологии.

  2. Классификация методов психологического исследования.

  3. Основные этапы психологического исследования.

  4. Постановка проблемы и выдвижение гипотезы, виды гипотез.

  5. Наблюдение как метод исследования в психологии. Виды наблюдения.

  6. Этапы научного наблюдения.

  7. Недостатки метода наблюдения.

  8. Эксперимент. Виды эксперимента.

  9. Основные этапы проведения эксперимента.

  10. Экспериментальная выборка.

  11. Экспериментальные переменные и способы их контроля.

  12. Независимая переменная. Зависимая переменная. Отношение между переменными.

  13. Артефакты.

  14. Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы. Планы ex-post-facto.


Темы семинарских занятий:

  1. Научное исследование, его принципы и структура.

  2. Общее понятие о методах психологического исследования.

  3. Типология психологических исследований.

  4. Приемы измерений и обработки их результатов.

  5. Метод наблюдения.

  6. Метод эксперимента.

  7. Разновидности эксперимента.


Список рекомендуемой литературы:

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1988.

  2. Гомезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.

  3. Петровский А.В. История современной психологии.

  4. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций.

  5. Немов Р.С. Психология.

  6. Практикум по общей психологии /под ред. Щербакова А.И. - М., 1990.

  7. Практикум по психологии /под ред. Леонтьева А.Н., Гиппенрейтер Ю.Б.- М.

  8. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология.

  9. Первин Л., О.Джон Психология личности: Теория и исследования. - М.,2000.

  10. Роговин М.С. Психологическое исследование.

  11. Введение в психологию /под ред. Петровского А.В. – М., 1986.

  12. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.– М

  13. Михеев В.И. Методика получения и обработки экспериментальных данных в психолого-педагогических исследованиях. – М., 1986.

  14. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования.

  15. Платонов К.К. Психологический практикум: Учебное пособие. – М., 1980.

  16. Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы.

  17. Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Общий практикум по психологии. Измерение в психологии. - М.,1983.

  18. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. Под. Ред. А.А.Крылова. Спб.,2000.

  19. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1997.

  20. Дружинин Н.К. Выборочное наблюдение и эксперимент.

  21. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1996.

  22. Методы социальной психологии /под ред. Кузьмина Е.С., Семенова В.Е. Психология: словарь /под ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. – М., 1990.

  23. Реан А.А. Психология изучения личности.

  24. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент.

  25. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент /под ред. Корниловой Т.В.

  26. Гордеева Н.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия.

2010-2011 уч.г.

д.м.н., проф. Петров В.В.


Антропология


Вопросы к зачету (экзамену)

  1. Цель, задачи, методы антропологии.

  2. Предмет антропологии и ее место в системе наук.

  3. Антропологический принцип познания.

  4. Философское понимание природы человека.

  5. Морфология человека: кожные покровы, пигментация, волосяной покров, размеры тела.

  6. Основы конституциональной антропологии. Классификация типов телосложения по Э. Кречмеру, У.Шелдону.

  7. Пространство и бытие человека. Специфика взаимодействия с пространством бытия человека.

  8. Наиболее значимые факторы, отличающие человека от высших животных.

  9. Развитие как характеристика человека.

  10. Представления о месте человека в системе животного мира. Учение К.Линнея.

  11. Признаки приспособления к прямохождению.

  12. Особенности строения головного мозга. Основные факторы определившие возникновение человека.

  13. Общая характеристика ископаемых высших приматов.

  14. Парапитеки, проплиопитеки, дриопитеки. Характеристика.

  15. Рамапитеки, австралопитеки. Характеристика.

  16. Общая характеристика древнейших людей.

  17. Питекантроп, синатроп, гейдельбергский, яванский человек. Сходство и различие с человеком современного типа.

  18. Неандерталец. География находок, их характерны особенности.

  19. Родезийский человек. География находок, их характерны особенности.

  20. Кроманьонец. География находок, их характерны особенности.

  21. Эволюционное учение Ч. Дарвина.

  22. Работы Т. Гексли, Э. Геккеля, К. Фохт о происхождении человека.

  23. Ф. Энгельс о происхождении человека.

  24. Изготовление орудий для труда, для охоты в эволюции человека.

  25. Роль труда на разных стадиях развития человека.

  26. Антропогенез на современном этапе.

  27. Представление о предках современного человека.

  28. Время появления семейства гоминид.

  29. Причины превращения антропоморфного примата в наземного прямоходящего.

  30. Предмет и методы этнической антропологии.

  31. Видовое единство человека. Понятие о расах. Основные факторы расообразования.

  32. Ранние представления о расах. Моногенизм и полигенизм. Критерии выделения рас.

  33. Закономерности развития человека и личности. Наследственные врожденные приобретенные особенности.

  34. Классификация рас. Классификация Чебоксарова И.И.

  35. Взаимодействие культуры и человека. Культурная антропология.

  36. Экология и человек. Основные понятия.

  37. Социальная антропология. Основные понятия.

  38. Понятие о психологической антропологии

  39. Предмет, методы и задачи психологической антропологии.


Темы семинарских занятий:


  1. Предмет и методы антропологии. Место человека в системе животного мира.

  2. Древнейшие люди, древние люди и человек современного типа. Проблема происхождения человека.

  3. Проблема антропогенеза в современной антропологии.

  4. Этническая антропология. Происхождение и классификация рас

  5. Предмет, методы и задачи психологической антропологии


Темы рефератов и курсовых работ:

  1. Физические особенности и их влияние на поведение человека в обществе.

  2. Индивид и общество: проблемы социальной и культурной идентичности.

  3. Современная социальная дифференциация: антропологический подход.

  1. Возможности и предпосылки повышения качества жизни путем самореализации и социальной активности человека.

  2. Культура российской семьи: ценностные ориентации

  3. Профессиональная реализация как фактор социального благополучия.

  4. Антропологические основания социальной работы.

  5. Культурно-антропологические концепции семьи и родства.

  6. Антропологические характеристики населения пенсионного возраста.

  7. Категории нуждающихся в социальной поддержке: сравнительно-культурный анализ.

  8. Многообразие культурных стилей в российском обществе.

  9. Физическая и социальная эволюция человека.

  10. Соотношение социальной антропологии и социальной работы: междисциплинарный подход.

  11. Антропология возраста: основные подходы.

  12. Генетика и культура: взаимодействие и поляризация.

  13. Религия как социальный институт.

  14. Особенности межкультурной коммуникации Запада и Востока.

  15. Культура повседневности: основные современные концепции.

  16. Инкультурация как проблема антропологического анализа.

  17. Облик социального работника: антропологическая характеристика.

  18. Биографический метод: основные этапы подготовки и практического использования.

  19. Маргарет Мид: этнография детства.

  20. Мелвилл Херсковиц: основные фазы инкультурации.

  21. История развития российской этнографии: прошлое и настоящее.

  22. Менталитет российского общества: современные интерпретации.

  23. Социальная политика в новых реалиях: жизнеутверждающие перспективы.

  24. Жизненный кризис: основы профессиональной корректировки.


Список рекомендуемой литературы:

  1. Антропология. Хрестоматия. Авторы-составители: Л.Б. Рыбалов, Т.Е. Россолимо, И.А. Москвина -Тарханова.- М.: Изд – во Московского психологического ин-та.; Воронеж: Изд. МПО «МОДЕК», 2003. – 448 с.

  2. Антропология: Учебник. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. – 3-е изд. – М.: Изд – во МГУ; Изд – во « Высшая школа»,2002,- 400с.

  3. Бочаров В.В. Антропология возраста: учебное пособие. - Спб.: Изд. С.-Петербургского университета, 2000.

  4. Велик А.А., Резник Ю.М. Социокультурная антропология (историко-теоретическс введение). Учебное пособие. - М.: Изд. МГСУ «Союз», 1998.

  5. Губин В., Некрасова Е. Философская антропология: Учебное пособие для ВУЗов. М.: Пер. СЭ: Спб.: Университетская книга,2000 – 240 с.

  6. Емельянов Ю.Н. Основы культуральной антропологии: учебное пособие. С.-Петербургский гос.ун-т. Спб., 1994.

  7. Кисляков В.А. Основы антропологии. Методические рекомендации. Астрахань: Изд – во Астраханского гос.пед.ун-та,2002.-12с.

  1. Лурье С.В. Психологическая антропология: история, современное состояние, перспективы. Акад. Проект., 2003 – 624 с.

  1. Минюшев Ф.И. Социальная антропология (курс лекций).- М.: Международный Университет бизнеса и Управления, 1997.

  1. СлободчиковВ.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Учебное пособие. - М.,1995

  2. Урзова.Ю.А. Учебно – методическое пособие «Антропология».Ростов – на – Дону.1997. – 24с.

2010-2011 уч.г.

д.б.н., проф. Горст Н.А.


Физиология ЦНС

Вопросы к зачету:

  1. Основные этапы эмбриогенеза нервной системы человека.

  2. Рефлекторная теория И.П. Павлова как основа изучения физиологических механизмов деятельности головного мозга человека.

  1. Принцип причинности, структурности, единства анализа и синтеза как основа изучения физиологии ЦНС.

  2. Основные механизмы процессов возбуждения – торможения и их краткая характеристика.

  3. Понятие об иррадиации, концентрации и взаимной индукции.

  4. Понятие о внешнем пассивном торможении, отрицательной и положительной индукции.

  5. Проявление внешнего пассивного торможения, отрицательной и положительной индукции как выражение процесса концентрации возбуждения.

  6. Связь условно-рефлекторной деятельности с корой головного мозга.

  7. Топография, роль и функции ретикулярной формации.

  8. Физиология кожного, зрительного и слухового анализаторов.

  9. Физиология обонятельного и вкусового анализаторов.

  10. Физиология двигательных анализаторов.

  11. Пирамидные двигательные пути: кортико-спинальный и кортико-бульбарный.

  12. Мозжечок и система двигательного анализатора.

  13. Центральная регуляция вегетативных функций.

  14. Понятие о симпатической и парасимпатической вегетативной нервной системе.

  15. Понятие об экстерорецепторах и интерорецепторах.

  16. Принцип организации и управления психической деятельностью мозга человека.

  17. Роль и значение ЦНС человека как интегратора вегетативной, нейроэндокринной и церебральной регуляции психической деятельностью.


Темы семинарских занятий:

  1. Этапы эмбриогенеза нервной системы человека. Механизмы и характеристика процессов возбуждения и торможения

  2. Физиология головного и спинного мозга.

  3. Физиология вегетативной нервной системы


Список рекомендуемой литературы:

  1. Воронин Л.Г. Физиология высшей нервной деятельности. – М., 1973.

  2. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. – М., 1968.

  3. Психология. Учебник. / Под ред. А.А. Крылова. – 1998.

  4. Хрестоматия по курсу “Анатомия и морфология ЦНС”. / Ред.-сост. Л.К. Хлудова. – М., 1997.

  5. Хрестоматия по курсу “Физиология ЦНС”. / Ред.-сост. Л.К. Хлудова. – М., 1997.

  6. Физиология человека. Физиология ЦНС. Учебник. Медицина. Любое издание.

7 Алейникова Т.В, Анатомия и физиология центральной нервной системы (ЦНС) Учебно-методическое пособие. Ростов на Дону, 1997 г.

8 Алейникова Т.В., Думбай В.Н, и др. Физиология ЦНС Ростов на Дону , 1995 г.

9 Бабский Е.Б. и др. Физиология человека М., 1996 Гл. 13,15, 16.


2010-2011 уч.г.

к.фил.н. Алымова Е.В.


Латинский язык


Вопросы к зачету:

  1. Имя существительное. Первое и второе склонение.

  2. Имя существительное. Третье склонение.

  3. Имя существительное. Четвертое и пятое склонение.

  4. Латинский глагол. Первое и второе спряжение.

  5. Латинский глагол. Третье и четвертое спряжение.

  6. Система инфекта латинского глагола.

  7. Система перфекта латинского глагола.

  8. Глагол « быть» и его временные формы.

  9. Спряжение глагола «esse». Неправильные глаголы: velle, nolle, malle. .

  10. Местоимения (личные, возвратные).

  11. Местоимения (указательные, определительные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные).

  12. Причастие (РРА).

  13. Причастие (РРР).

  14. Страдательный залог латинского глагола.

  15. Герундий.

  16. Герундив.

  17. Имя прилагательное. Первое и второе склонение.

  18. Имя прилагательное. Третье склонение.

  19. Степени сравнения прилагательных.

  20. Числительные.

  21. Наречия.

  22. Употребление и функции падежей.

  23. Обороты: accusativus cum infinitivo, nominativus cum infinitivo.

  24. Придаточные предложения.


Темы практических занятий:

1. Система перфекта латинского глагола. 2. Perfectum indicativi activi et passivi. 3. Plusquamperfect indicativi activi et passivi.

Упражнения.

1. Futurum II indicativi activi et passivi . 2. Perfectum conjunctivi activi et passivi.

Упражнения.

1. Plusquamperfectum conjunctivi activi et passivi. 2. Инфинитив.

3. Accusativus cum infinitivo. 4. Nominativus cum infinitivo.

Упражнения.

1. Супин. 2.Общие понятия о герундиве и герундии (форма и значение).2. Употребление герундия (gerundium).


Список рекомендуемой литературы:

1.Козлова Г.Г. Латинский язык. Грамматический справочник, комментарии к текстам латинских авторов, помещенным в пособии для заочников, и дополнительный словарь.

2.Попов А.Н. Латинский язык. Разные издательства.

3. Ярхо В.Н. Покровская З.А. Кацман Н.Л. Латинский язык. Разные издания.

4. Латинский язык. Пособие для студентов исторических факультетов. Волгоград.1995г.

5. Латинский язык. Учебно-методическое пособие для студентов юридического факультета. Волгоград.1997г.

6. Латинско-русский словарь под.ред.акад. С.И. Дворецкого. М.1976г.

7. Ниссенбаум М. Via Latina ad ius . Учебник латинского языка. М.: изд. Юрист.1996г.

8. Orbis Romanus pictus. Римский мир в картинках. М.1994г.


2010-2011 уч.г.

д.м.н., проф. Великанова Л.П.


Теория и практика психоанализа

Вопросы к экзамену:

  1. Психоанализ как психодинамическое направление в психологии. Многозначность понятия психоанализ.

  2. Невропатологическая практика Фрейда. Гипноз. Катартический метод.

  3. Сущность психоанализа, его основные цели и задачи.

  4. Топографическая модель личности З. Фрейда. Уровни самосознания.

  5. Структурная модель личности, характеристика её компонентов. Главные принципы психоанализа.

  6. Инстинкты как движущая сила поведения. Инстинкт и влечение. Виды инстинктов, особенности их взаимодействия.

  7. Детская сексуальность. Стадии психосексуального развития по З. Фрейду, их характеристика.

  8. Защитные механизмы личности.

  9. Ошибочные действия. Анализ ошибочных действий.

  10. Теория сновидений. Толкование сновидений.

  11. Принципы и методы организации психотерапевтического процесса.

  12. Техники и методы классического психоанализа.

  13. Анализ переноса, контрпереноса и сопротивления в динамике психотерапевтического процесса.

  14. Лечебные факторы психоанализа. Влияние на пациента в психоаналитической терапии.

  15. Психоанализ в развитии. Психоаналитические направления.



Второй вопрос в каждом билете собеседование по первоисточнику (по проблемам психоанализа, объёмом 150 стр.; на выбор студента).

Темы семинарских занятий


  1. Теория сновидений в психоанализе.

  2. Психоаналитическая теория невроза.

  3. Основы психоаналитического процесса.

  4. Диагностические методы в психоанализе.

  5. Психоаналитическая ситуация.

  6. Бессознательные аспекты взаимодействия в психоанализе.

  7. Свободные ассоциации и интерпретация как методы классического психоанализа.

  8. Анализ сопротивления, переноса и контрпереноса в психоаналитической практике.

  9. Толкование сновидений. Метод анализа ошибочных действий.

  10. Особенности психоаналитической терапии при пограничных и нарциссических расстройствах.

  11. Психоаналитический подход к группе.


Список рекомендуемой литературы:

  1. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000. – 487 с.

  2. Башляр Г. Психоанализ огня: Монография. – М.: Прогресс, 1993.

  3. Гринсон Р.Р. Техника и практика психоанализа. – Воронеж, 1994.

  4. Гуревич П.С. Клиническая психология. – М., 2001. – 512 с.

  5. Джордж Р.Л., Кристиани Т.С. Консультирование: теория и практика / Пер. с англ. А. Шадура. – М.: Изд-во Эксмо, 2002. – 448 с.

  6. Кори Дж. Теория и практика группового консультирования. – М.: изд-во Эксмо, 2003. -640 с.

  7. Лейбин В.М. Психоанализ. Учебник. – СПб.: Питер, 2002. – 576 с.

  8. Лейбин В.М. Словарь-справочник по психоанализу. – СПб.: Питер, 2001. – 688 с.

  9. Лэнгс Р. Рабочая книга психотерапевта. Бессознательные аспекты общения и их понимание. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 192 стр.

  10. Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. Техники психоанализа и терапии Адлера. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 352 с.

  11. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.: ил.

  12. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер Ком, 1998. – 752 с.

  13. Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик: Основы психоаналитического процесса. – М.: Смысл, 1997. – 200 с.

  14. Фенихель О. Психоаналитическая теория неврозов. – М.: Академический Проект, 2004. – 848 с.

  15. Ференци Ш. Теория и практика психоанализа: Пер. с нем. – М.: ПЕР СЭ, СПб.: Университетская книга, 2000. – 320 с.

  16. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – СПб.: Питер, 2003.

  17. Фрейд З. О клиническом психоанализе. Избранные произведения. – М.: Медицина, 1991. – 288 с.

  18. Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост., научн. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский. – М.: Просвещение, 1990. – 448 с.

  19. Фрейд З. Сон и сновидения. – М.: Олимп, 1997. – 544 с.

  20. Хьелл Л.А., Зиглер Д.Дж. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб.: Питер-Пресс, 1997. – 608 с.

  21. Шерток, Р. Де Соссюр. Рождение психоаналитика. - М., 1991.

  22. Юнг К.Г., фон Франц М.-Л., Хендерсон Дж.Л., Якоби И., Яффе А. Человек и его символы. – М.: Серебряные нити, 1998. – 368 с.



2010-2011 уч.г.

к.псх.н. Овсянникова Т.Ю.

Психодиагностика

Вопросы к зачету:

  1. История психодиагностики. Основные понятия.

  2. Предмет и задачи общей психодиагностики.

  3. Классификация психодиагностических методов в подходах отечественных и зарубежных психологов (Б.Г.Ананьева, Л.С.Рубинштейна, Л.Ф.Бурлачука, А.Анастази и др.).

  4. Репрезентативность тестовых норм.

  5. Надежность теста.

  6. Валидность тестов.

  7. Тесты как основной инструмент психодиагностики.

  8. Понятие теста. Виды тестов.

  9. Компьютеризированные и компьютерные тесты.

  10. Этап сбора данных в психодиагностическом процессе.

  11. Этап обработки и интерпретации в психодиагностическом процессе.

  12. Этика психодиагностического обследования.

  13. Проективные методы.

  14. Психодиагностика черт личности.

  15. Принципы исследования темперамента.

  16. Опросник Айзенка.

  17. Опросник Я.Стреляу.

  18. Опросник В.М. Русалова.

  19. Факторный личностный опросник Кеттелла.

  20. Интерпретация данных опросника Кеттелла.

  21. Патохарактерологическая диагностика.

  22. ММРI: характеристика шкал и принципы построения.

  23. ПДО

  24. Типичные профили в ММРI.

  25. ПДО: характеристика шкал и принципы построения.

  26. Аналитическое наблюдение и экспертные оценки.

  27. Проективные методики: Рассказ.

  28. Проективные методики: Рисунок.

  29. Проективные методики: Ролевая игра.

  30. Достоверность теста.


Темы семинарских занятий:

  1. Исследование темперамента. Опросник Айзенка: принципы построения.

  2. Анализ результатов опросника Айзенка.

  3. Опросник темперамента Я.Стреляу.

  4. Опросник структуры темперамента В.М.Русанова

  5. Факторный личностный опросник Р.Кеттелла: принципы построения.

  6. Интерпретация данных опросника Р.Кеттелла

  7. Патохарактерологическая диагностика

  8. ММРI: характеристика шкал и принципы построения.

  9. Типичные профили в ММРI.

  10. Анализ результатов ММРI.

  11. ПДО


Список рекомендуемой литературы:

  1. Бурлачук Л.Ф. Словарь – справочник по психологической диагностике. – Киев, 1988.

  2. Введение в психодиагностику. Учебное пособие. / Под ред. К.Н. Гуревич. – М., 1997.

  3. Общая психодиагностика. / Под ред. В.В. Столина, А.А. Бодалева. – М.,2002.

  4. Основы психодиагностики. / Под ред. А.Г. Шмелева. – Ростов-на-Дону,2000.

  5. Практикум по психодиагностике. – М., 1989.

  6. Практическая психодиагностика и психологическое консультирования. / Под ред. Т.Ю. Синченко, В.Г. Ромек. – Ростов-на-Дону, 1998.

  7. Марищук В.Л. и др. Методики психодиагностики в спорте. – М., 184; 2-е издание – М., 1990.

  8. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. / Отв. ред. А.Ф. Курдюков. – Петрозаводск, 1992.

  9. Немов Р.С. Психология. Учебник. Книга 3. Психодиагностика. – М., 1995.

  10. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика. / Под ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева. – М., 1984.

  11. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Учебное пособие. / Под ред. А.А. Крылова. – М., 1990.

  12. Практикум по психодиагностике. Психодиагностическая мотивация и саморегуляция. – М., 1990.

  13. Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной профессиональной деятельности. – М., 1996.

  14. Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики. – М., 1989.



2009-2010 уч.г.

к.псх.н. Овсянникова Т.Ю.


Психология труда


Вопросы к экзамену:

  1. Объект, предмет, история развития и отрасли психологии труда.

  2. Инженерная психология ,как отрасль психологии труда.

  3. Методы психологии труда.

  4. Психологические признаки труда; отличия труда от других видов деятельности (игры, общения, учения).  

  5. Понятие о профессиографии (цели ,задачи, принципы ).

  6. Этапы анализа профессии, аналитический график.

  7. Проблема психологического анализа деятельности.

  8. Профессиограмма ,ее структура и требования к ее составлению.

  9. Понятия «эргатическая система» и «эргатическая функция». Должностные обязанности и реальные эргатические функции.

  10. Понятия «трудовой пост», «рабочее место». Трудовой пост в организации и его компоненты.

  11. Психологическая структура трудовой деятельности.

  12. Понятие профессиональной пригодности. Относительная и абсолютная профпригодность.

  13. Методы оценки успешности профессиональной деятельности.

  14. Психологическая классификация профессий (по Е.А. Климову).

  15. Психология профессионального самоопределения.

  16. . Основные этапы профессионального становления личности.

  17. Профессионально-важные качества , общая характеристика, этапы становления.

  18. Навыки , их структура и этапы формирования.

  19. Кризисы профессионального развития личности.

  20. Психологические основы трудового и профессионального воспитания.

  21. Роль «человеческого фактора» в происшествиях,психологическая классификация причин ошибочных действий субъекта труда.

  22. Концепция К. Марбе о разной подверженности людей происшествиям, ее достоинства и недостатки.

  23. Методы изучения и анализа несчастных случаев и аварий.

  24. Психологические способы профилактики производственного травматизма и аварийности.

  25. Индивидуальный стиль трудовой деятельности ,Методы и принципы исследования индивидуального стиля деятельности.

  26. Трудовая экспертиза ,цели, задачи ,структура.

  27. Профессиональная адаптация,ее содержание ,основные этапы.

  28. Классификация мотивов труда. Содержательно-структурные концепции трудовой мотивации (А. Маслоу, Ф. Герцберг, Д. Мак-Клелланд); их достоинства, ограничения и пути использования в практике.

  29. Проблема удовлетворенности трудом, проекты гуманизации труда.

  30. Особенности формирования профессионального мастерства.

  31. Способности (общие и специальные профессиональные ).

  32. Функциональные состояния человека в процессе трудовой деятельности.

  33. Работоспособность , факторы влияющие на ее эффективность.

  34. Динамика работоспособности.

  35. Характеристика этапа врабатываемости.

  36. Характеристика этапа утомления.

  37. Монотония (виды, критерии монотонной деятельности). Психологические способы преодоления монотонности труда.

  38. Диагностика функциональных состояний. Психологические методы коррекции неблагоприятных функциональных состояний в труде.

  39. Оптимизация условий труда.

  40. Профессиональные деформации личности, профессиональные заболевания ; профессиональное самосохранение.


Темы семинарских занятий:

  1. Психологическое изучение профессиональной деятельности. Профессиографические схемы, модульный подход в профессиографии.

  2. Трудовой пост в организации и его компоненты.

  3. Профессионально важные качества субъекта труда, навыки и умения, индивидуальный стиль деятельности.

  4. Методы оценки успешности профессиональной деятельности, профпригодность.

  5. Проблема удовлетворенности трудом. Методы диагностики мотивационных образований

  6. Профессиональные конфликты: причины их возникновения, способы управления и разрешения.

  7. Работоспособность человека в труде, психологические методы коррекции неблагоприятных функциональных состояний в труде.


Список рекомендуемой литературы:

  1. Алексеев В.Г. Преодоление монотонности труда в промышленности. М., 1974.

  2. Виноградов М.И. Физиология трудовых процессов. М., 1966.

  3. Генкин А.А., Медведев В.И. Прогнозирование психофизиологических состояний. Д.,1973.

  4. Гурееич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970.

  5. Гуревич К.М. Тексты интеллекта в психологии труда. // Вопросы психологии труда. - 1980 № 2.

  6. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология: Учебное пособие. Л., 1979.

  7. Душков Б.А. и др. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности. М.: Академический Проект,2003.

  8. Зараковский Г.М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности. М., 1966.

  9. .Зеер Э.Ф.Психология профессий:Учебное пособие для студентов вузов.-М: Академический проект;Екатеринбург:Деловая книга,2003.

  10. Зинченко В.П. и др. Психотехника утомления. М., 1977.

  11. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М., 1987.

  12. КарповА.В. Психология труда.М.,-Владос/Пресс.2004.

  13. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1988.

  14. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань, 1969.

  15. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М., 1990.

  16. Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. М., 1986.

  17. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-н/Д., 1996.

  18. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М., 1992.

  19. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980.

  20. Косилов С.А. Физиологические основы НОТ. М., 1969,

  21. Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда. М., 1986.

  22. Крылов А.А. Человек в автоматизированных системах управления. Л., 1972.

  23. Левитов Н.Д. Психология труда. М., 1963.

  24. Ломов Б. Ф. Человек и техника. М., 1966.

  25. Ломов Б. Ф„ Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М., 1980.

  26. Меркулова О.С. Психология труда (конспект лекций ).-М.:Приор –издат,2004.

  27. Маркова А.К. Психология профессионализма . М, 1996.

  28. Платонов Ю.П. Психологические портреты персонала :типология и диагностика Учебное пособие – СПб.: Речь,2003.

  29. Практикум по инженерной психологии и психологии труда. Л., 1983.

  30. Пряжников Н. С. Карточные профконсультационные методики. М., 1993.

  31. Пряжников Н.С. Профессиональное и. личностное самоопределение. М.; Воронеж, 1996.

  32. Серова Л.Г. Тесты для отбора персонала/Серия "Психологический практикум ",- Рост ов н/Д :"Феникс",2003.

  33. Шадриков В.Д. Психологические аспекты расстановки кадров. М., 1974.

  34. Щербак Ф. В. Стимулы трудовой деятельности (методологический аспект). Л., 1976.

  35. Юматова И.И. Методические рекомендации к самостоятельной работе по курсу Психология труда.-Ростов н /Д,1998.

2010-2011уч.г.

д.б.н., проф. Горст Н.А.


Психофизиология

Вопросы к зачету:

  1. Предмет и задачи психофизиологии. Основные направления исследования психофизиологии.

  2. Методы психофизиологии и их классификация. Способы регистрации и сфера применения объективных физиологических показателей, связанных с психической деятельностью человека.

  3. Методы изучения функциональной активности мозга. Электроэнцефалография.

  4. Проблема соотношения психического и физиологического. Психологический параллелизм. Психологическая идентичность. Психологическое взаимодействие.

  5. Рефлекторная концепция и ее роль в решении проблемы «мозг - психика». Эволюция представлений о рефлексе (Р.Декарт, И.М. Сеченов, И.П. Павлов).

  6. Функциональная система – физиологическая основа поведения ( П.К. Анохин). Значение теории функциональных систем для психологии.

  7. Психология сна и бодрствования. Значение сна. Фазы сна.

  8. Психофизиология сна. Теории сна. Сновидения и их функциональное значение.

  9. Психофизиологические аспекты сознания.

  10. Психофизиология измененных состояний сознания. Гипноз, кома, наркоз, медитация.

  11. Психофизиология стресса. Стресс как функциональное состояние. Общий адаптационный синдром и его функциональное значение (Г. Селье).

  12. Психофизиология стресса. Проблема стресса и ее основные положения. Виды стресса и стрессоров. Современные представления о физиологических механизмах стресс – реакции.

  13. Психофизиология восприятия. Современные представления о сенсорных системах и их роли в механизмах перцепции. Временное и пространственное кодирование информации в сенсорных системах.

  14. Психофизиология восприятия. Нейронные механизмы перцепции. Детекторное кодирование.

  15. Психофизиология восприятия. Методы вызванных потенциалов и последовательная модель переработки информации. Концепция информационного синтеза А.М. Иваницкого. Параллельная и циклическая модели переработки информации.

  16. Психофизиология внимания. Понятия о непроизвольном и произвольном внимании. Ориентировочная реакция как физиологическая основа непроизвольного внимания. Нервная модель стимула Е.Н. Соколова.

  17. Психофизиология внимания. Функциональное значение различных структур головного мозга в реализации произвольного и непроизвольного внимания. Возрастные особенности внимания.

  18. Психофизиология движений. Категории двигательных актов. Рефлекторные движения. Запрограммированные (автоматические) движения. Произвольные и непроизвольные движения. Позные и целенаправленные функции.

  19. Психофизиология движений. Локализация и функции двигательных центров. Спинальные двигательные центры. Высшие двигательные центры.

  20. Психофизиологические механизмы организации движения. Роль двигательной (моторной) коры больших полушарий в организации движений. Пирамидные и экстрапирамидные пути и их функциональное значение.

  21. Психофизиологические механизмы организации движения. Взаимодействие между сенсорными и двигательными системами.

  22. Психофизиологическая характеристика темперамента.

  23. Функциональная межполушарная асимметрия как физиологическая основа индивидуально-психологических различий.


Темы семинарских занятий:

    1. Теория Функциональных систем и системогенеза П.К. Анохина. Значение теории функциональных систем для психологии.

  1. Методы психофизиологии и их классификация. Методы исследования активности различны физиологических систем организма и их использование в психофизиологии. Методы изучения функциональной активности мозга.

  2. Психофизиология функциональных состояний. Психофизиология сна и бодрствования. Фазы и теории сна. Сновидения и их функциональное значение.

  3. Психофизиология стресса. Общий адаптационный синдром и его функциональное значение.

  4. Психофизиологические аспекты сознания. Психофизиология измененных состояний сознания. Гипноз, кома, наркоз, медитация.

  5. Психофизиология внимания. Ориентировочный рефлекс как физиологическая основа внимания. Функциональное значение различных структур головного мозга в реализации произвольного и непроизвольного внимания.

  6. Психофизиологические механизмы организации движения. Категории двигательных актов. Управление ориентационными движениями и позой. Функциональная структура произвольного движения. Взаимодействие между сенсорными и двигательными системами.

  7. Психофизиология индивидуальных различий. Тип высшей нервной деятельности и темперамент. Функциональная межполушарная асимметрия мозга и проблема индивидуально-психологических различий.


Список использованной литературы:

  1. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность – М.: Высшая школа, 1991. – 256 с.

  2. Блун Ф., Лайзерсон А., Хорстедтер Л. Мозг, разум, поведение.: М, 1988.

  3. Горст Н.А. Индивидуальные особенности высшей нервной деятеьности человека. – Астрахань.: Издательство Астраханского гос. пед. ун-та, 1998. – 66с.

  4. Гройсман А.Л. Медицинская психология. – М.: издательство Магистр, 1998. – 360 с.

  5. Данилова Л.Н. Психофизиология: учебник для вузов. – М., 1998. – 360 с.

  6. Коган А.Б. Основы физиологии высшей нервной деятельности. – М.: Высшая школа., 1988. – 386 с.

  7. Либин А.В. Дифференциальная психология. На пересечении Европейских, Российских и Американских традиций. 2 издание переработанное. – М.: Смысл; 2000. – 549с.

  8. Марютина Т.М., Ермолова О.Ю. Психофизиология. Учебное пособие. – М.: Издательство УРАО, 1998. – 240с.

  9. Соколов Е.Н. Психофизиология. – М.: 1981.

  10. Урываев Ю.В. Высшие функции мозга и поведение человека (физиологические основы). Учебное пособие. – М.: ММА им. И.М. Сеченова. 1996. – 220с.

  11. Хомская Е.Д. Нейропсихология. Учебное пособие для психологов. – М.: Издательство Московского университета, 1987. – 288с.

  12. Шостак В.И., Лытаев С.А. Физиология психической деятельности человека: Учебное пособие по психофизиологии/ Под ред. доктора психологических наук, проф., засл. деятеля науки РФ А.А. Крылова. – СПб.: «Издательство Деан», 1999. – 128с.

2010-2011 уч.г.

К.псх.н. Тайсаева С.Б.


Юридическая психология

Вопросы к зачету:

  1. Предмет и задачи юридической психологии.

  2. Система юридической психологии.

  3. Методы юридической психологии.

  4. История юридической психологии

  5. Понятие личности в психологии и правовой науке.

  6. Познавательные процессы (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение).

  7. Эмоционально-волевая сфера личности.

  8. Индивидуально-психологические особенности личности (темперамент, характер).

  9. Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста.

  10. Психология деятельности следователя.

  11. Психология деятельности прокурора.

  12. Психология деятельности адвоката.

  13. Психология деятельности юрисконсульта.

  14. Психология преступного поведения и преступного действия.

  15. Психология личности преступника.

  16. Психология преступной группы.

  17. Психология организованной преступности.

  18. Психология потерпевшего.

  19. Общая характеристика психологических особенностей следственной деятельности.

  20. Психология осмотра места происшествия.

  21. Психология обыска и задержания.

  22. Психология допроса свидетелей и потерпевших.

  23. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.

  24. Психология очной ставки.

  25. Психология опознания.

  26. Психология следственного эксперимента.

  27. Психологические основы назначения и проведения судебной и судебно-психологической экспертизы.

  28. Общая психологическая характеристика судебного процесса при рассмотрении уголовных дел.

  29. Психологические аспекты наказания и исправления осужденных.

  30. Психологические основы ресоциализирующей деятельности исправительных учреждений.



Темы семинарских занятий:

  1. Предмет, система, задачи и методы юридической психологии.

  2. Психология юридического труда.

  3. Психология правонарушения.

  4. Психологические основы предварительного расследования.

  5. Психология судебной деятельности.



Список рекомендуемой литературы:

  1. Васильев В.Л. Юридическая психология. - М.,1998.

  2. Васильев В.Л. Предупреждение правонарушений несовершеннолетних. - Л., 1980.

  3. Васильев В.Л. Психология осмотра места происшествия. - Л., 1986.

  4. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психология. - М., 1974.

  5. Дулов А.В. Судебная психология. - Мн.,1975.

  6. Еникеев М.И., Антонян Ю.М., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступления. – М,. 1996.

  7. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 1996.

  8. Еникеев М.И. Юридическая психология. – М., 2000.

  9. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология допроса. – М., 1990.

  10. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология обыска и выемки. – М., 1986.

  11. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология осмотра места происшествия. – М., 1987.

  12. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология следователя. – М., 1988.

  13. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М., 1980.

  14. Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. – М., 1988.

  15. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. – М., 2002.

  16. Хомич А.В. Юридическая психология. Хрестоматия. Ростов-на-Дону 2004.



2010-2011 уч.г.

д.м.н., проф. Петров В.В.

История психологии

Вопросы к экзамену:



  1. Предмет и задачи истории психологии. Методы и источники изучения.

  2. Периодизация развития мировой психологии.

  3. Развитие психологических идей на Древнем Востоке (Египет, Индия, Китай).

  4. Характеристики естественнонаучных представлений о душе в древнегреческой досократической философско-психологической мысли.

  5. Атомистическое учение о душе Демокрита.

  6. Учение Сократа в развитии античной психологии.

  7. Платон – родоначальник идеалистической традиции в психологии.

  8. Учение Аристотеля о душе. Соотношение души и тела. Функции души.

  9. Основные направления развития психологического знания в эллинистический период (эпикурейство, неоплатонизм, раннехристианские учения, стоицизм).

  10. Итоги развития античной психологической мысли.

  11. Психологические идеи в учениях арабоязычных мыслителей средневековья (Ибн-Сина, Ибн-Рошд, Аль-Газен).

  12. Развитие психологических идей в средневековой Европе.

  13. Психологическая мысль периода Возрождения.

  14. Учение Декарта о рефлексе и интроспективная концепция сознания.

  15. Эмпирическое учение Д.Локка.

  16. Сенсуалистическая теория познания Т.Гоббса.

  17. Учение о монадах Г.Лейбница.

  18. Психологические взгляды Б.Спинозы.

  19. Французская психологическая мысль XVIII в. (Ж.Ламетри, Э.Кондильяк, К.Гельвеций, Д.Дидро, Ж.Руссо).

  20. Д.Гартли и его ассоциативная концепция.

  21. Психологические взгляды Д.Беркли и Д.Юма.

  22. Развитие ассоциативных идей в начале XIX в. (Д.Милль, А.Бэн).

  23. Статика и динамика представлений в трудах И.Ф.Гербарта.

  24. Естественнонаучные предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки.

  25. Становление психологии как самостоятельной науки.

  26. Учение В.Вундта и его программа создания психологии как самостоятельной науки.

  27. Развитие функционального подхода в психологии (В.Джемс, Д.Дьюи).

  28. Основные этапы развития бихевиоризма. Учение Торндайка.

  29. Классический бихевиоризм Д.Уотсона.

  30. Необихевиоризм Э.Толмена, К.Халла, Б.Скинера.

  31. Основные принципы и направления в гештальтпсихологии.

  32. «Теория поля» К.Левина.

  33. З.Фрейд - основатель психоанализа.

  34. Аналитическая психология К.Юнга.

  35. Индивидуальная психология А.Адлера.

  36. Неофрейдизм Э.Эриксон, К.Хорни, Г.Салливен, Э.Фромм.

  37. Социологическое направление психологии (Э.Дюркгейм, Л.Леви-Брюль, М.Гальбвакс, Ш.Блондель).

  38. Учение К.Роджерса.

  39. Теория самоактуализации А.Маслоу.

  40. Создание первой лаборатории экспериментальной психологии в России В.М.Бехтеревым.

  41. Рефлекторная теория психики И.М.Сеченова.

  42. Три основных течения в русской психологии начала XX в.: экспериментальная объективная психология, эмпирическая интроспективная психология, философско-духовная психология.

  43. Основные тенденции в развитии современной мировой психологии.

  44. Основные школы советской психологии (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, Б.М.Теплова, Д.Узнадзе, Б.Ф.Ломова).


^ Темы семинарских занятий:

  1. svyatoj-hristofor.html
    svyatoj-malahiya-prorochestvo-finala-instituta-papstva-kniga-predskazanij-prorochestva-kotorie-sbudutsya.html
    svyatoj-pravednij-nikolaj-kavasila-hristos-cerkov-bogorodica-bogoslovskie-trudi-sv-nikolaya-kavasili-2007-stranica-8.html
    svyatoj-prestol-i-zhenshini-leo-taksil.html
    svyatootecheskoe-uchenie-o-domostroitelnom-ishozhdenii-svyatogo-duha-cherez-sina.html
    svyaz-agressivnosti-i-samoocenki.html
  2. report.largereferat.info/kak-rabotaet-fizik-teoretik-fiziki-prodolzhayut-shutit.html
  3. thescience.largereferat.info/iskusstvo-vojni-na-pivnom-rinke-kitaya.html
  4. knowledge.largereferat.info/morskoj-priziv-stranica-2.html
  5. kontrolnaya.largereferat.info/programma-razvitiya-gdou-detskogo-sada-13-kombinirovannogo-vida.html
  6. ucheba.largereferat.info/programma-disciplini-kriminologiya-dlya-specialnosti-030501-65-yurisprudenciya.html
  7. klass.largereferat.info/a-vampilov-utinaya-ohota-aleksandr-vavilov-rodilsya-v-sele-kutupik-irkutskoj-oblasti-v-1937-godu-posle-okonchaniya-srednej-shkoli-uchilsya-s-1955-goda-v-irkutskom-universitete-studentom-pisal-yumoristicheskie-rasskaz.html
  8. thesis.largereferat.info/prikaz-141-ot-03-09-13-rabochaya-programma-po-muzike-v-5-9-klassah-uchitel-razrabotchik-sadova-svetlana-yurevna.html
  9. institute.largereferat.info/glava-10-chto-mozhet-dat-plyonka-ili-skazki-o-tom-kak-obmanuli-zimu-nikolaj-kurdyumov-umnij-ogorod-v-detalyah.html
  10. lektsiya.largereferat.info/programma-festivalya-1-sessiya-temi-dlya-obsuzhdeniya-kakie-problemnie-zoni-sushestvuyut-vo-vzaimootnosheniyah-franchajzera-i-franchajzi.html
  11. teacher.largereferat.info/glava-vii-predislovie-ko-vtoromu-izdaniyu.html
  12. thesis.largereferat.info/prihozhaya-lukashinih-noch-den-1-scenarij-igrovogo-filma.html
  13. textbook.largereferat.info/kalendarnij-plan-raboti-sezda.html
  14. klass.largereferat.info/73-formi-dokumentov-vvedenie-spravochnik-ustanovki-pozharotusheniya-avtomaticheskie.html
  15. crib.largereferat.info/iogann-gete-faust-stranica-3.html
  16. apprentice.largereferat.info/v-1942-godu-zakonchil-pedagogicheskoe-uchilishe-i-bil-mobilizovan-v-armiyu-setogo-goda-i-do-konca-velikoj-otechestvennoj-vojni-na-fronte-zakonchil-vojnu-v-oficersk-stranica-7.html
  17. shpargalka.largereferat.info/vnutrilichnostnie-konflikti-podrostkov-s-deviantnim-povedeniem-19-00-13-psihologiya-razvitiya-akmeologiya.html
  18. essay.largereferat.info/blagodat-vam-i-mir-ot-boga-otca-nashego-i-gospoda-iisusa-hrista-programma-deyatelnosti-osoboj-komissii-po-rassledovaniyu.html
  19. learn.largereferat.info/glava-11-cepi-preobrazovaniya-formi-signalov-matyu-mendl.html
  20. universitet.largereferat.info/trinadcataya-vserossijskaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-vospitatelnaya-deyatelnost-v-sovremennom-universitete.html
  21. notebook.largereferat.info/i-socialnogo-razvitiya-omskoj-oblasti-stranica-8.html
  22. essay.largereferat.info/ekologicheskoe-obsledovanie-5-kvartala-mikrorajona-kapotnya.html
  23. tests.largereferat.info/metallicheskaya-vanna-na-uste-skvazhini-gosudarstvennij-komitet-sssr-po-delam-stroitelstva.html
  24. ekzamen.largereferat.info/richard-mateson.html
  25. lektsiya.largereferat.info/programma-fizika-i-v-armii-general-uchebnij-kura-po-viboru-predprofilnoj-podgotovki-dlya-uchashihsya-9-klassov-19-chasov.html
  26. control.largereferat.info/blmdlg-oushilardi-masshtab-imimen-tanistirip-masshtabti-tabudi-ashititi-lsheu-oni-aaz-betne-tsru-dster-turali-blm-beru.html
  27. zadachi.largereferat.info/solenosnie-formacii-naibolee-izvestnie-mestorozhdeniya-solej.html
  28. thesis.largereferat.info/programma-disciplini-municipalnoe-pravo-dlya-specialnosti-080504-65-gosudarstvennoe-i-municipalnoe-upravlenie.html
  29. doklad.largereferat.info/v-i-resin-15-oktyabrya-2009g-stranica-13.html
  30. zadachi.largereferat.info/materiali-dlya-organizacii-i-provedeniya-samostoyatelnoj-raboti-slushatelej-fakulteta-perepodgotovki-specialistov-po-defektologii-po-disciplinam-predmetnoj-podgotovki-dpp-stranica-26.html
  31. university.largereferat.info/fedorovich-m-a-a-a-ivanov-vestnik-svyazi-ezheme.html
  32. notebook.largereferat.info/izuchenie-endotelij-zavisimoj-regulyacii-krovotoka-v-mikrocirkulyatornom-rusle.html
  33. tests.largereferat.info/manikovskij-aleksej-alekseevich-stranica-16.html
  34. exam.largereferat.info/zhizn-i-tvorchestvo-ivana-pososhkova.html
  35. lektsiya.largereferat.info/poyasnitelnaya-zapiska-gosudarstvennaya-itogovaya-attestaciya-obuchayushihsya-osvoivshih-obrazovatel.html
  36. report.largereferat.info/ispolzovanie-strategii-i-taktiki-poedinka-vostochnih-edinoborstv-dlya-sozdaniya-effektivnoj-kommunikacii.html
© LargeReferat.info
Мобильный рефератник - для мобильных людей.